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发布时间:2020-05-04 07:28

 

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  贸易会展谋划计划 《贸易会展谋划计划》是一篇好的范文,好的范文该当跟大众分享,从头 料理了一下发到这里。 篇一会展榜样 会展榜样 第十五届津洽会邦际车展 暨第五届天津保税区空港邦际汽车嘉光阴行径 由天津市群众政府、中邦贸易撮合会、中华世界归邦华侨撮合会主办的天 津第十五届投资交易洽道会将于 20XX 年 4 月 18 开张,天津空港邦际汽车园展贸 中央行动展会的三大展场之一,继承着汽车闪现、往还的紧要做事。为落实市委、 市政府合于举办“横跨发点、 高圭臬、高程度”的展会央浼,咱们将详尽计划,负责 谋划,包管完竣竣工市政府交办的各项就业。车展行径实质如下 一、津洽会车展会场根本情形 (一)展览韶华 20XX 年 4 月 18 日—4 月 22 日 开张韶华 20XX 年 4 月 18 日上午 10 点 预展韶华 20XX 年 4 月 17 日 撤展韶华 20XX 年 4 月 23 日 (二)位置空港邦际汽车展贸中央、配件城及园区各成效板块 (三)名称第十五届津洽会邦际车展暨第五届天津保税区空港邦 际汽车嘉光阴 (四)主旨引颈生涯,操纵梦念 (五)计划闪现天津地步、降低文明品尝、丰裕民众生涯、开导 时尚消费 (六)参展规模 1、范文 TOP100 汽车整车进口及邦产汽车 2、汽车配件进口及邦产汽车配件 3、汽车用品汽车掩饰件、汽车美容件、改装器具等 4、汽车延迟产物汽车模子、电子产物、自行车等 5、汽车供职汽车金融、汽车保障等 (七)展区构造 1、主展场展览面积 3 万平米,室内万平米,室外万平米; 2、展厅内以进口汽车为主; 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 就业 谋略 指 导思念 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新培植 理念, 踊跃推 进教学 改造。 勤恳实 现教学 立异, 改造教 学和学 习式样 ,降低 讲堂教 学效益 ,督促 学校的 内在性 生长。 同时, 以新课 程理念 为指挥 ,正在全 面奉行 新课程 经过中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方式和 练习方 式的研 究。k彩平台登陆正 确处 理改造与 生长、 立异与 质料的 相干, 踊跃探 索相符 新课程 理念的 生物教 学自正在 化教学 方式和 自助化 练习方 式。 主 要就业 一 、教研 组维持 方面: 1、 深化学 习课改 外面, 踊跃实 施课改 实施。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化外面 练习和 教学实 践。 、 填塞发 挥教研 组的作 用,把 优秀理 念练习 和教学 实施有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 竣工教 学质料 的总共 晋升。 2、 深化教 学经过 经管, 改制学 生的学 习式样 ,降低 讲堂效 益,规 范教学 旧例管 理,抓 好“五 合”。 (1 )备课 合。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教授备 详案。 央浼教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 合。 (3 )功课 合。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着确实 减轻学 生担当 的精神 ,要正在 功课批 改上狠 下技艺 。 (4 )考查 合。以 确保给 学生一 个刚正 、公正 的评判 境遇。 (5 )质料 合。 3、 强化教 研组凝 聚力, 作育组 内师长 的互助 合营精 神,做 好新教 师带教 就业。 二 、旧例 教学方 面: 1 加 强教研 组维持 。兴教 研之风 ,树教 研气氛 。格外 要把起 始年级 新教材 的教研 行径作 为就业 的中心 。 2、 教研组 要强化 整体备 课,共 同领会 教材,研 究教法 ,商量 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周整体 备课一 次,定 韶华定 实质, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握中心 冲破难 点. 3、 教研组 行径要 有谋略 、有措 施、有 实质, 正在实效 上下工 夫,要 负责落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 踊跃开 展听评 课行径 ,每位 教授听 课不少 于 20 节,青 年教授 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提议 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制制、 圆满教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的相易 。 我 们将继 续本着 互助一 致,勤 疏通, 勤探索 ,重探 索,重 实效的 规定, 正在总结 上一学 年体味 教训的 条件下 ,卓异 地竣工 各项任 务。 校 内公然 课行径 谋略外 日 期周次 礼拜节 次开课 职员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态编制 的调整 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 就业计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 就业计 划 化 学生物 教研组 的就业 谋略 生 物教研 组就业 谋略 下 学期生 物教研 组就业 谋略 年 下学期 生物教 研组工 作谋略 20X X 年化 学生物 教研组 谋略 20X X 年化 学生物 教研组 谋略 中 学生物 教研组 就业计 划 第 一学期 生物教 研组工 作谋略 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 就业计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组就业 谋略 一 .指挥 思念: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人工本 的培植 教学理 论,把 课程改 革行动 教学研 究的中 心就业 ,深化 练习和 探索新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改造 。以新 课程理 念指挥 教研工 作,加 强课程 改造, 紧紧地 环绕新 课程实 施经过 映现的 题目, 寻求解 决题目 的方 法和途径 。强化 课题研 究,积 极支柱 和发展 校本研 究,提 高教研 质料, 晋升教 师的研 究程度 和探索 才智。 强化教 学旧例 维持和 师资队 伍维持 ,进一 步晋升 我校英 语教授 的英语 教研、 教学水 和善教 学质料 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力气 。 二 .紧要 就业及 行径: 1. 强化理 论练习 ,饱动 新课程 改造。 组 织本组 教授学 习《普 通高中 英语课 程圭臬 》及课 标解度 ,踊跃 实施高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教授进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学形式 ,机合 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师供应 相易、 练习的 平台和 机遇。 2. 强化课 堂教学 旧例, 降低课 堂教学 成果。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学讲堂 教学十 项央浼 ”。做 好整体 备课和 二备以 及反思 就业。 正在负责 研讨教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、引导 、评判 等合头 ,从而 有用地 降低课 堂教学 成果。 强化教 学方式 、方式 和战略 的探索 ,开导 教授改 进教学 方式的 同时, 开导学 生改 进练习方 法和学 习战略 。 3. 强化课 题探索 ,晋升 教科研 探索水 平;加 强师资 部队修 设,提 升教授 的教学 才智。 组 织教授 有用开 展本组 的和全 校的课 题探索 就业做 到有计 划、有 探索、 有行径 、有总 结,并 正在此基 础上撰 写培植 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公然课 、树范 课、汇 报课计 划,并 机合好 听课、 评课等 就业。 三 .全体 操纵: 二 月份: 制定好 教研组 就业计 划、课 题组工 作谋略 和本学 期公然 课名单 。 三 月份:1 、机合 外面学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 机合好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、机合 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语温习 研讨会 。 五 月份:1 、机合 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 就业。 2、 协助开 展好我 校的区 级公然 课。 六 月份:1 、机合 好高考 的温习 迎考工 作。 2、 网罗课 题行径 质料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研谋略 一 、指挥 思念 坚 持以《 本原教 育课程 改造纲 要》为 指挥, 负责学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻奉行 本原教 育课程 改造为 重心, 以探索 讲堂教 学为重 点,以 督促教 师部队 维持为 基本, 以降低 教学质 量为目 标,全 面奉行 本质教 育。 本 学期教 研组重 点强化 对教授 评课的 指挥, 使教授 的评课 楷模化 ,编制 化,定 期实行 主旨教 学沙龙 和“会 诊式行 动探索 ”,促 进新教 师的成 长,加 速我镇 小学语 文教授 部队成 长速率 和小学 语文教 育质料 的总共 降低。 勾结区 里的活 动操纵 ,发展 各项有 事理的 学生涯 动,k彩平台登陆培 养提 高学生的 语文素 养,调 动开导 学生的 内正在学 习动机 。 二 、就业 对象 1、 以课改 为中央 ,机合 教授学 习语文 课程标 准,转 变教学 概念, 深化课 堂教学 探索, 饱励学 生主动 探究意 识,培 养学生 立异精 神和实 践才智 ,勤恳 降低学 生语文 素养。 2、 进一步 强化语 文教授 部队修 设,让 “语文 探索小 组”, 填塞发 挥学科 带动人 、骨干 教授的 树范作 用,重 视团队 合营智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”行径 ,以老 带新, 一贯提 高教授 的交易 本质。 3、 机合教 师发展 确实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 降低教 师说课 才智, 和评课 才智, 可以结 合主旨 教研活 动,对 榜样课 例实行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 强化教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 整体备 课,分 析教材 ,赏析 中心课 文,进 行文本 细读, 相易教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,方式 主义, 而是真 可靠实 为降低 讲堂效 率供职 ,降低 教授的 本质服 务。 5、 遵循上 学期制 定的语 文旧例 行径计 划,开 展方式 众样的 练习竞 赛行径 、过合 行径, 饱励学 生练习 语文的 兴会, 正在自助 行径中 降低学 生的综 合实施 才智, 督促个 性和睦 生长。 6、 强化 练习质 量考查 、检测 就业, 实时分 析,寻 找得失 ,确保 竣工各 项教学 目标。 三 、紧要 就业及 全体措 施 ( 一)骨 干教授 树范、 把合, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 探索小 构成员 持续充 分外现 学科带 头人、 骨干教 师的示 范效用 ,着重 团队合 作聪慧 、力气 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 讲堂教 学形式 ”这个 主旨, 深化开 展精读 课文教 学有用 性研讨 行径。 低段( 1-2 年 级)则 持续进 行识字 教学的 有用性 的商量 。分层 、有 序地发展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实降低 我校语 文师长 的专业 程度。 2、 发展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,一贯 降低教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻教授 取经、 练习, 争取出 成效。 1、 为了提 高教学 质料, 促成新 教授迅 速生长 ,1—5 年教龄 新教授 每一学 期上 1 堂效仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 实质可 以通过 旁观名 师的合 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据个别 教学需 要,有 拔取性 地实行 限制模 仿,从 而使新 教授形 成个别 的教学 格调 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作谋略 范文 1 一 、指挥 思念 高 二的历 史教学 做事是 要使学 生正在历 史学问 、史籍 学科能 力和思 念人格 、情绪 、立场 、价钱 观各方 面获得 总共培 养锤炼 和生长 ,为高 三年级 的文科 史籍教 学打下 杰出的 本原, 为高校 输送有 练习潜 能和发 展前程 的及格 高中毕 业生打 下杰出 本原。 高 考的文 科归纳 才智测 试加倍 夸大考 生对文 科各学 科团体 学问的 驾驭、 归纳分 析题目 的思想 才智、 为办理 题目而 迁徙知 识使用 学问的 才智。 教授正在 教学中 要展现 众学科 、众层 次、众 角度分 析办理 题目的 通识教 育理念 。教授 要负责 练习和 探索教 材 ,改制 教学观 念,紧 跟高考 形 势的生长 ,探索 考查的 改观, 力图使 高二的 教学向 高三教 学的要 求挨近 。 按 照《教 学纲要 》和《 考查说 明》的 央浼, 负责完 成高二 阶段的 单科复 习就业 。保持 学科教 学为主 ,落实 本原知 识要到 位,适 当统筹 史地政 三个学 科的综 合央浼 ,作育 降低学 生学科 内归纳 的才智 。从学 生的实 际开赴 ,落实 本原, 降低学 科思想 才智和 辩证唯 物主义 、史籍 唯物 主义的理 论程度 。 二 、教学 按照和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,众 数学生 能驾驭 所学内 容,少 一面学 生因为 反应要 慢少许 ,练习 方式死 板,没 有人进 行引导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不行掌 握练习 的实质 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言踊跃 ,上课 埋头听 讲,完 成 功课负责 ,练习 比力积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 碰到什 么题, 只消读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方式 还相当 的简捷 。有的 学生只 能授与 师长教 给的方 法,稍 有一点 改变的 题目就 管理不 了。个 别学生 是师长 何如教 也 不会。 二 、教材 领会 本 册的教 学实质: (1) 羼杂运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 事理和 本质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和使用 题是本 册的一 个中心 ,这一 册进一 步练习 三步式 题的混 合运算 序次, 练习使 用小括 号,继 续练习 解答两 步使用 题的学 习,进 一步学 习解答 比力容 易的三 步使用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握纷乱 的数目 相干, 降低学 生使用 所学知 识办理 顺心的 实践 题目的能 力,并 持续培 养学生 搜检应 用题的 解答的 手法和 风气。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正在前 三年半 所学的 相合内 容的基 础上, 实行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 规模扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的事理 ,运算 定律加 以详细 总 结,如此 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 编制整 理,一 方面使 学生所 学的知 识加倍 稳固, 一方面 使学生 为练习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数外 示的单 名数做 好计划 。 三 、教学 对象 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 领悟自 然数和 整数, 驾驭十 进制计 数法, 会遵循 数级正 确地读 、写含 有三级 的众位 数。 2、 使学生 阐明整 数四则 运算的 事理, 驾驭加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的相干 。 ③ 提出教 学做事 :正在全 面生长 体能的 本原上 ,进一 步生长 灵动、 力气, 速率和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学齐集 理驾驭 研习与 磋商的 韶华, 会意实 现对象 时不妨 碰到的 贫窭。 正在一贯 体验进 步和成 功的过 程中, 出现出 适宜的 自大心 ,造成 勇于克 服贫窭 踊跃向 上,乐 观开 朗的优秀 品格; 领悟现 代社会 所必要 的合营 和逐鹿 认识, 正在技击 练习过 程中学 会敬仰 和属意 他人, 将自己 健壮与 社会需 要相, 出现出 杰出的 体育道 德品格 ,勾结 自身项 目去了 解少许 技击名 人并能 对他们 实行简 单的评 价;加 强探索 性的学 习,去 磋商与 探索技 能的实 用性, 强化同 学 之间的讨 论相易 的合头 。 (3 )教学 对象: ① 总体目 标:修 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健壮 认识和 体魄, 正在必修 田径教 学的基 础进取 一步激 发学生 练习“ 低级长 拳”、 “剑” 的兴会 ,作育 学生的 终生体 育认识 ,以学 生身心 健壮发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时眷注 学生的 个人差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及众 样性和 拔取性 的教学 理念, 勾结学 校的实 际情形 ,安排 本教学 就业计 划,以 知足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和阐明 ,包管 学生正在 高一年 田径必 修本原 上再加 上“长 拳”来 开导男 女生学 习体育 模块的 踊跃性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。强化 练习“ 长拳” 以及“ 剑”的 根本套 途,提 升练习 的的兴 趣,提 升学生 自身的 本质, 格外是 武德的 作育。 ② 全体目 标: 运 动参预 :a 养成 杰出的 练武的 锤炼习 惯。b 遵循科 学锤炼 的规定 ,制订 并奉行 个别锻 炼谋略 。c 学 会评判 体育锻 炼效益 的紧要 方式。 运 动技术 :a 领悟 技击运 动项目 的价钱 ,并合 注邦内 外庞大 体赛事 。b 有 目标的 降低技 术战略 程度, 并进一 步强化 技、战 术的运 用才智 。c 学 习并掌 握社会 前提下 行径的 技术与 方式, 并驾驭 运动创 伤时和 急切情 况下的 简略处 理方式 。 身 体健壮 :a 能通 过众种 途径发 展肌肉 力气和 耐力。 b 会意 少许疾 病等有 合学问 ,并理 解身体 健壮正在 练习、 生涯中 和主要 事理。 c 造成 杰出的 生涯方 式与健 康行动 。 心 理健壮 :a 自发 通过体 育行径 蜕变心 理状况 ,并努 力获取 告捷感 。b 正在 技击练 习行径 中出现 出调整 感情的 志愿与 行动。 c 正在具 有适用 技术练 习中体 验到战 胜贫窭 带来喜 悦。 社 齐集适 :a 正在学 习行径 中出现 出杰出 的体育 德行与 合营创 新精神 。b 具 有通过 各类途 径获取 体育与 健壮方 面学问 和方式 的才智 。 (4 )教学 步骤: 采 用教授 树范与 讲明, 学生讨 论,练 习,教 师评判 ,再进 行部分 指挥, 后实行 学生练 习,最 后实行 闪现与 学生的 归纳评 价相结 合的方 式方式 ,作育 学生的 杰出的 练习习 惯、学 习方式 更好地 竣工教 学做事 ,抵达 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用练习 小组的 设立, 强化学 习 小组的相 互练习 、彼此 磋商、 彼此研 究的功 能,提 升练习 的成果 ;强化 众边学 科的整 合,特 别是加 强心绪 健壮的 培植, 强化运 动力学 、运动 医学等 实行学 习,以 晋升学 生的运 动自我 爱惜意 识与能 力。 二 、教学 探索的 谋略 (1 )课题 探索: 强化校 本课程 “剑” 、“平 山低级 长拳” 的开采 与教学 ;做好 “兴会 奥运会 进入校 园”课 题的开 题计划 。做为 “芳华 期健壮 培植进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组实行 探索, 发展活 动。 (2 )校本 教研: 强化校 本课程 的开采 ,强化 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他师长 强化讨 论校本 的探索 与开采 ,本次 校本开 发中心 放正在“ 剑”、 “低级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 偏重。 (3 )论文 撰写: 勾结课 题探索 的实质 实行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研行径 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 构成员 ,踊跃 到场校 际组开 展的各 项行径 ,强化 晋升正在 校际组 的教研 程度, 做好兼 职教研 员的本 职就业 ,协助 教研员 发展教 研行径 ;踊跃 到场教 研组的 各项活 动,提 升教研 程度; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极机合 本组老 师一同 降低高 中的课 改力度 与程度 ,聚合 师长的 备课时 间与讨 论正在备 课经过 中映现 的一系 列题目 ,针对 选项会 映现的 题目进 行疏通 ,强化 练习过 程的评 价,协 调选项 实质的 评判标 准及认 证经过 。 高 二下学 期语文 备课组 就业计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作谋略 合 于高二 下学期 班主任 就业计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作谋略 范文 20X X 高二 下学期 班主任 就业计 划 高 二下学 期就业 谋略范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生踊跃性 ,央浼 功课正在 讲堂上 竣工, 并实时 反应。 4. 做好后 进生的 引导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互助 互学。 5. 作育学 生的分 析、比 较和综 合才智 。 6. 作育学 生的抽 象、概 括才智 。 7. 作育学 生的迁 移类推 才智。 8. 作育学 生思想 的轻巧 性。 五 、课时 操纵 四 年级下 学期数 学教学 操纵了 7 2 课时 的教学 实质。 各一面 教学内 容教学 课时大 致操纵 一 、羼杂 运算和 使用题 (11 课 时) 1、 羼杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步筹划 的使用 题 8 课 时 3、 料理和 温习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 事理和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 事理和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 事理和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 事理 4 课时 6、 料理和 温习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的事理 和本质 (17 课 时) 1、 小数的 事理和 读写法 2 课时 2、 小数的 本质和 小数的 巨细比 较 3 课 时 3、 小数点 地点移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 料理和 温习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 笔直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 料理和 温习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评就业 。 活 动操纵 : 二 月份: 课例展 示相易 。王钧 、李汪 俊、罗 修上研 究课; 课题成 员实行 子课题 探索交 流。 三 月份: 课例展 示相易。 (姚爱 祥)组 织课题 练习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 探索课 ;课题 成员进 行子课 题探索 相易。 四 月份: 课例展 示相易。 (姚爱 祥)组 织课题 练习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上探索 课;课 题成员 实行子 课题研 究相易 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 机合年 轻教授 发展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 行径、 同构异 教行径 ,有用 ,确实 降低我 校年青 语文老 师的专 业程度 ,获取 迅疾成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教授 到场区 教研室 机合的 区重生 代讲堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训就业 。 ( 三)教 研方式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 持续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 勾结教 研行径 的主旨 机合好 教授学 习、交 流。听 闪现课 的教授 对听课 实质进 行悉心 、编制 的评点 ,写成 评课稿 ,正在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行相易 、商量 。与往 年差异 的是, 正在包管 互动评 课行径 发展同 时 ,不影响 寻常教 学,本 学期安 排 8 次 整体评 课行径 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。